CUESTIONARIO CONCEPTOS BASICOS DE GOBIERNO ESCOLAR
INTITUCION
EDUCATIVA SAN JOSE
GOBIERNO
ESCOLAR
1.
¿QUE SE BUSCA CON
LOS PROCESOS ELECTORALES EN LAS INSTITUCIONES?
Se busca generar en la comunidad educativa un espíritu
participativo.
Capacitación intelectual en democracia
Conocimiento de
la mecánica electoral que ofrece una verdadera democracia.
2.
¿QUE ESTABLECE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN? (ley 115 de
1994 EN SU ARTÍCULO 142)?
Que todo plantel educativo debe tener un gobierno
escolar.
3.
¿QUÉ ES EL GOBIERNO ESCOLAR?
Es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y
administran la institución educativa en los aspectos pedagógicos, académicos,
administrativos, financieros, culturales y sociales.
4.
¿POR QUIEN ESTA CONFORMADO EL GOBIERNO ESCOLAR?
El Gobierno Escolar está conformado por el rector, el
consejo directivo y el consejo académico de cada plantel educativo
5.
¿QUIENES HACEN PARTE DEL CONSEJO DIRECTIVO? (artículo
143 y 144 de la ley 115)
Lo integran el rector, dos representantes de los
docentes de la institución, dos representantes de los padres de familia, un
representante de los estudiantes, un representante de los ex alumnos y un
representante de los sectores productivos.
6.
¿CUAL ES LA FUNCION DEL CONSEJO DIERECTIVO?
Tiene la responsabilidad de velar por el adecuado
cumplimiento de los objetivos de la institución educativa y por su concordancia
con el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
7.
¿QUIENES HACEN PARTE DEL CONSEJO ACADÉMICO? (artículo
145 ley 115).
El consejo académico está integrado por el rector,
quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida
en el plan de estudios.
8.
¿CUALES SON LAS FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO?
Orientación pedagógica y sugerencia de acciones innovadoras que contribuyan a
mejorar la calidad educativa.
9.
¿QUIEN ES EL RECTOR?
Es el representante del establecimiento ante las
autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
10. ¿QUIEN ES EL
PERSONERO ESTUDIANTIL?
Según el artículo 28 del decreto 1860 de 1994, será un
alumno que curse el último grado que ofrezca la institución encargado de
promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados
en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el Manual de
convivencia.
11. ¿QUIEN ES EL
CONTRALOR ESTUDIANTIL?
Es el estudiante del grado 9 o
10° que sirve de veedor del buen
uso de los recursos y de los bienes de la institución, realizando un control
social.
12. ¿QUE ES LA ORDENANZA 26 DEL 30 DE DICIEMBRE DE 2009?
Por medio de la cual se establece la figura del
Contralor Estudiantil.
13. PRINCIPIOS
ÉTICOS DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL EN LA GESTION ESCOLAR
·
Los Bienes
Públicos son sagrados.
La gestión pública es democrática y participativa.
·
Todos los
ciudadanos y sujetos de control son iguales frente al ejercicio de la
función fiscalizadora.
·
Los resultados del
ejercicio del control son públicos.
14. ¿Cuál ES LA
FECHA PARA EL EJERCICIO DEMOCRATICO EN LAS INSTITUCIONES?
Será dentro de
los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un
período lectivo anual.
15. FUNCIONES DEL
PERSONERO ESTUDIANTIL (artículo 94 ley 115)
·
Promover el
cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la
comunidad educativa,
·
Presentar ante el
Rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para
proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus
deberes, cuando lo considere necesario,
·
apelar ante el
Consejo Directivo o el organismo que
haga sus veces, las decisiones del Rector respecto a las peticiones
presentadas por su intermedio.
·
Recibir y evaluar
las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos
y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de
las obligaciones de los alumnos.
Parágrafo: Las decisiones respecto a las
solicitudes del personero de los estudiantes serán resueltas en última
instancia por el Consejo Directivo o el organismo que haga las veces de suprema
autoridad del establecimiento.
16.
PERFIL ACADEMICO DEL PERSONERO:
·
Conocer el PEI
·
Conocer el manual
de convivencia
·
Reconocer las necesidades
de la institución para promover la calidad educativa
·
Conocer sobre
derechos humanos
·
Conocer sobre
mecanismos de defensa de los derechos humanos
·
Conocer sobre
educación sexual
·
Conocer sobre
construcción de ciudadanía
·
Conocer sobre
ocupación del tiempo libre
·
Conocer sobre
proyectos educativos ambientales
17. PERFIL HUMANO
DEL PERSONERO:
·
Ser un estudiante
con un nivel de desempeño superior.
·
Ser accesible a
las orientaciones que le brinden compañeros, padres de familia, educadores.
·
Ser mediador en
las relaciones interpersonales entre, educandos, educador, padre de familia
y administración.
·
Tener un espíritu
creativo, dinámico, que conduzcan al mejoramiento y al desarrollo de la
institución
·
Representar con
altura el nombre de sus compañeros y de la institución.
·
Atender las
peticiones, inquietudes y quejas de sus compañeros con amabilidad y
cortesía.
·
Actuar con
serenidad y prudencia frente a situaciones difíciles que se presenten.
·
Ser justo y
equitativo entre las decisiones que tome para la solución de problemas
·
Ser comprensivo y
tolerante ante situaciones difíciles.
·
Actuar con
prontitud cuando las circunstancias lo requieran.
18. EN QUE
CONSISTE LA LEY 1620 DE 2013?
Es
el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio
de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia
escolar.
19. COMO SE HAN DIVIDIDO SEGÚN
LA LEY 1620, LAS SITUACIONES QUE
AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR?
·
Tipo I: situaciones que no generan daño al cuerpo
o a la salud física o mental
·
Tipo II:
situaciones de agresión escolar, bullying
y ciberacoso.
·
Tipo III:
situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, la
integridad y la formación sexual
20. QUE ES LA LEY
1801 DE 2016?
Es el nuevo código nacional de policía y
convivencia
21. CUAL ES EL
OBJETIVO DE LA LEY 1801 DE 2016?
Prevenir y establecer condiciones para la
convivencia en el territorio nacional, porque propicia el cumplimiento de los deberes y obligaciones de las personas
naturales y jurídicas y determinar el ejercicio de las funciones de la policía.
21. ¿QUE ES EL
DECRETO 1860 DE 1994?
Por el cual se reglamenta parcialmente la
Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.
22. QUE ES EL PEI?
(proyecto educativo institucional)
Es la carta de navegación de las
instituciones es decir la planificación estratégica de como se ha decidido
alcanzar los fines de la educación definidos por la ley.
23.
CUALES SON LAS AREAS DE GESTION DEL PEI?
Gestión de la comunidad, gestión
directiva, gestión académica, y gestión administrativa y financiera.
24. EN
QUE CONSISTE LA GESTION DIRECTIVA?
Es la orientación de la institución con
una misión y una visión, para formular todos los proyectos.
25.
EN QUE CONSISTE LA GESTION ACADEMICA?
Es el direccionamiento de la misión y
visión con unas estrategias pedagógicas.
26. EN
QUE CONSISTE LA GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA?
Es el manejo eficiente de los recursos y bienes de la
institución para optimizar la gestión educativa.
27.
EN QUE CONSISTE LA GESTION DE LA COMUNIDAD?
Es promover el desarrollo social y la
participación de la comunidad educativa en la dirección de los establecimientos educativos
28.
QUIEN HIZO LA PROMULGACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y CUANTOS SON?
Son 30 derechos humanos y los promulgo la
ONU organización de las naciones unidas
29.
CUALES LOS MECANISMOS DE PROTECCION DE LOS DERECHOS HUMANOS?
·
La acción de
tutela: protege los derechos fundamentales
·
El Habeas corpus:
protege el derecho a la libertad
·
El Habeas data:
protege el derecho al buen nombre y a sacar a la persona de bases de datos de
deudores
·
El derecho de
petición: sirve para solicitar información
·
La acción de
cumplimiento: sirve para hacer cumplir el fallo de una ley
·
Acción popular:
defiende a un grupo de personas
·
Acción de grupo:
busca indemnización por daños causados
30. CUALES SON LAS COMPETENCIAS QUE SE
DEBEN ALCANZAR PARA LA CONSTRUCCION DE CIUDADANIA?
·
Convivencia y paz
·
Participación y
responsabilidad democrática
·
Pluralidad,
identidad y valoración de las diferencias
31.
QUE ES EL MANUAL DECONVIVENCIA?
Se entiende como una herramienta
educativa y pedagógica, un pacto social para la convivencia; busca la formación
de la cultura de la autorregulación antes de ser un mecanismo represivo y
sancionador, para garantizar el disfrute de las libertades individuales.
CUESTIONARIO CONCEPTOS BASICOS DE HISTORIA 10° Y 11°
https://progresatic.blogspot.com/2020/04/cuestionario-conceptos-basicos-de.html
1.
¿Qué ES EL COLONIALISMO? Control
directo de una potencia sobre un país subdesarrollado. En lo político, económico
y social.
2.
¿Qué
FUE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL INICIADA EN INGLATERRA? Aceleración de los
procesos productivos por la utilización de las máquinas sustituyendo el trabajo
manual.
3.
¿CUALES FUERON LAS FUENTES DE ENERGÍA EN LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL? La madera, el carbón mineral, el petróleo y la electricidad.
4.
¿QUE ES EL IMPERIALISMO? Ideología que pretende la expansión de un
estado por encima de otros a los que considera un estado inferior.
5.
¿Qué ES EL IMPERIALISMO MODERNO?
Carrera para construir imperios como método de dominación de los recursos, para
satisfacer las necesidades de un capitalismo en progresiva expansión.
6.
¿Qué ES EL IMPERIO LIBRECAMBISTA? Expansión económica que
tuvo lugar fuera de Europa a mediados
del siglo XIX, para la búsqueda de
mercados y materias primas para la revolución industrial.
7.
¿Qué ES EL NEOCOLONIALISMO? Control
indirecto que ejercen las antiguas potencias coloniales, sobre sus antiguas
colonias.
8.
¿Qué ES EL NACIONALISMO? Sentimiento,
ideología o movimiento político, que promueve el sentido de pertenencia de los
ciudadanos sometidos a la misma ley.
9.
¿Qué FUE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL? Conflicto entre 1914 y 1918, originado en Europa por la rivalidad
entre las potencias imperialistas.
10.
¿Cuáles ALIANZAS SE DIERON ANTES DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL? Triple entente (imperio británico, imperio ruso y Francia) Triple alianza (imperio
austro- húngaro, imperio alemán e Italia).
11.
¿CAUSAS DE LA PRIMERA GUERRA?
Intereses comerciales, odios entre naciones, deseo por recuperar territorios
perdidos, Rusia quería mar sin hielos.
12.
¿Cuál FUE EL EVENTO DETONANTE DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL? El asesinato del archiduque Francisco Fernando, heredero al trono
del imperio Austro- húngaro y su esposa Sofía, en Sarajevo el 28 de Junio de
1914.
13.
¿PRINCIPALES CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL? A. Caída de Alemania, firma del tratado
de Versalles que llevaría posteriormente a la 2a. guerra mundial. B.
Formación de la Liga de las Naciones, un primer intento previo a la formación
de la ONU. C. Caída y disolución del Imperio otomano y comienzo del
dominio de las naciones europeas sobre oriente medio detrás de la riqueza del
petróleo. D.
Comienzo del predominio de los Estados Unidos de América sobre la política
mundial.
E. Caída del Zarismo en Rusia e inicio del sistema Soviético (
gobierno de los soviets )
14.
¿Qué FUE LA REVOLUCIÓN RUSA?
Acontecimientos en Rusia en 1917, donde se derrocó la monarquía zarista de Nicolás II y
se instauró el socialismo con Vladimir Lenin
15.
¿HECHOS DE LA REVOLUCIÓN
RUSA Y PRINCIPAL CONSECUENCIA? la revolución
de Febrero y la revolución bolchevique o de octubre que culminaron en 1917 con
la proclamación de la URSS en 1922.
16.
¿Qué ES EL NAZISMO? Régimen que
gobernó a Alemania entre 1933 y 1945, dirigido por Adolfo Hitler.
17.
¿CARACTERISTICAS DEL NAZISMO? militarización del país,
expansionismo, supresión de derechos y
libertades individuales. Todas las actividades de los ciudadanos eran vigiladas
y coordinadas por la policía, toda oposición era oprimida. la raza aria o
indoeuropea era la única raza superior por lo tanto perseguían a los judíos.
18.
¿OBJETIVO DEL NAZISMO? asegurar la superioridad de la raza aria,
Reparar las humillaciones de Alemania durante la primera guerra mundial, lograr
la expansión
territorial.
19.
¿QUE ES EL FACISMO? Sistema ideológico y político de Italia por
Benito Mossoline; de carácter radicalmente antidemocrático y anti socialista, a
favor del militarismo y de un nacionalismo extremo, jerárquico-autoritario.
20. ¿OBJETIVO DEL FACISMO? detener el comunismo, conseguir territorios negados en la primera guerra
mundial.
21. ¿QUE FUE LA REVOLUCION FRANCESA?
Fue la revolución burguesa en 1789 porque tenían poder económico pero no
participación en el poder político además
restricciones en sus libertades. Se tomaron la cárcel de la bastilla.
22.
¿CUALES SON LAS CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCION FRANCESA? La declaración de los derechos del hombre y del ciudadano,
abolición de la monarquía absoluta, la democracia( elegir y ser elegido),
repartición del poder en ejecutivo, legislativo y judicial,
23. ¿EN QUE CONSISTE EL CAPITALISMO? Modelo económico que promueve la propiedad privada, la libertad de
mercados, el pluralismo político, la democracia y el individualismo.
24.
¿DEFINICION DE SOCIALISMO? Gobierno de la
URSS promovido por Stalin; no hay propiedad privada, ni inversión
privada, ni clases sociales. El gobierno suministra capital para
proyectos sociales, los medios de producción los controla el gobierno y son de
la comunidad, lo importante es la comunidad más que el individuo, la base del
desarrollo es la cooperación, hay buen desarrollo educativo, médico y
científico, se trabaja en beneficio de la comunidad no de una persona.
25.
¿DEFINICIÓN DE LA CRISIS DE 1929? Crisis mundial que se inició en 1929 hasta 1934. Surgió por la
sobreproducción o acumulación de mercancías. Descenso de precios, cierre de
fábricas, ruina del campesinado, descenso del consumo, aumento del desempleo.
26.
¿CONSECUENCIAS DE LA SOBREPRODUCCION DE 1929? Crack de la bolsa de valores de Nueva York, quiebra del sistema
bancario, disminución de las inversiones.
27.
¿EN QUE CONSISTIO LA NEW DEAL O NUEVO TRATO? Política intervencionista de EEUU por Roosevelt, para luchar
contra los efectos de la crisis de 29.
28.
¿ACCIONES DE LA NEW DEAL? Recuperación
industrial, control bancario, ayudas a los agricultores.
29.
FECHAS SEGUNDAGUERRA MUNDIAL?
Entre 1939 y 1945
30.
¿CAUSAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL? A. el impacto de la crisis del 29 para el nacimiento del
fascismo. B. Las duras condiciones impuestas a Alemania por el tratado de
Versalles. C. ideas de tipo nacionalista en Alemania y Japón. D. exceso de
población.
31.
FASES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL? A. 1939- 1942: Triunfo del eje (Alemania, Japón e Italia) por la
guerra relámpago. Y agresión a Japón y EEUU B.1942- 1945 victoria de los
aliados (EEUU, Francia, URSS, Gran Bretaña, China) ataque a Japón con la bomba
atómica.
32.
CONSECUENCIAS SEGUNDA GUERRA?
Muerte de 45 millones de personas, fascismo y nazismo desprestigiados como
ideologías, hegemonía económica de EEUU, descolonización, comienzo a la guerra
fría.
33.
QUE FUE LA DESCOLONIZACIÓN? Consecuencia
de la segunda guerra mundial, fin del colonialismo por parte de las potencias
europeas.
34.
CUALES EJEMPLOS DE DESCOLONIZACIÓN? A. El de la India por Gandhi. B.la ONU crea Israel en Palestina
en 1948 y se produce la guerra entre árabes e Israelíes C. vietnamitas de
Francia con Ho Chi Min D.Argelia de Francia con Ben Bella. E. 1960 Africa se
separa de colonias británicas, francesas y belgas
35.
QUE ES LA UNION EUROPEA? La Unión Europea es una asociación
económica y política compuesta por 28 países
europeos que abarcan juntos gran parte del continente. Evolucionó
de CEE a UE. Con una moneda común el EURO.
36.
SITUACION DE LA U.E. ENTRE2009 Y 2013? Crisis económica, por el desempleo, pago a los parados, los países del mediterráneo sufren un déficit
público. Siendo obligados a tomar medidas que los perjudican, sino serían
expulsados del euro.
37.
SITUACION DE LA U.E. EN EL 2016?
1era reducción, Reino Unido por medio del referéndum BREXIT, decide abandonar
la Unión Europea, por razones económicas porque no quieren contribuir con los
presupuestos europeos.
38.
QUE ES LA GUERRA FRIA? R/ rivalidad
entre EE.UU. y la URSS superpotencias que vencieron en la segunda guerra mundial
39.
FECHAS DE LA GUERRA FRIA? R/ 1945- 1991
40.
PORQUE SE LLAMO GUERRA FRIA? R/
porque no llego a haber guerra directa entre las potencias
41.
COMO ERA EL APOYO DE LAS POTENCIAS EN LAS GUERRAS PERIFERICAS? R/ URSS apoyaba a los comunistas y EE.UU. apoyaba a los
anticomunistas.
42.
EN QUE AMBITOS SE MANIFESTO LA RIVALIDAD DE LAS POTENCIAS? R/ militar, espacial, deportiva, espía la CIA y la KGB.
43.
QUE ORGANIZACIÓN MILITAR INTERNACIONAL CREO CADA POTENCIA? R/ EE.UU. la OTAN en 1949 y la URSS el pacto de Varsovia en 1955.
44.
CUAL ERA EL AREA DE INFLUENCIA DE EEUU? R/ con el plan Marshall de ayuda económica a Europa
occidental, Japón y américa latina
45.
CUAL ERA EL AREA DE INFLUENCIA DE LA URSS? R/ Europa oriental, china (1960), países de África, Asia y el
mundo árabe.
46.
COMO SE DIVIDIO EL MUNDO? R/ en tres
grandes áreas: primer mundo (países capitalistas ricos: EE.UU., Europa y
Japón), segundo mundo (países comunistas) tercer mundo (el resto de países
americanos, africanos y asiáticos.
47.
CUALES ACUERDOS HICIERON LAS SUPERPOTENCIAS PARA REDUCIR ARMAMENTO
NUCLEAR? R/ SALT, Y START.
48.
CUALES FUERON LOS CONFLICTOS PERIFERICOS MAS IMPORTANTES? R/ crisis de Berlín, guerra de corea, crisis cubana, guerra de Vietnam, conflicto árabe- israelí.
49.
CUALES FUERON LOS PROBLEMAS INTERNOS DURANTE LA GUERRA FRIA EN LA
URSS? R/ golpes de estado, dictaduras en Europa
del este, revolución húngara (1956), muro de Berlín (1961), ruptura de la URSS y china (1960), primavera de Praga (1968)
50.
PROBLEMAS INTERNOS EN EL BLOQUE CAPITALISTA DE EEUU? R/ golpes de estado en Latinoamérica (Guatemala 1954, chile
1973), movimientos contra la
discriminación racial, protestas contra la guerra de Vietnam, etc.
51.
COMO SE DA FIN A LA GUERRA FRIA?
R/ Gorbachov líder de la URSS en 1985 su
objetivo poner fin a la crisis económica de la URSS.
52.
CUALES REFORMAS PROPONE GORBACHOV? R/ la perestroika ( reestructuración económica) y la glasnost (
transparencia informativa en la política)
53.
PORQUE
DESTITUYERON A GORBACHOV? R/ por que
ganaron las elecciones en las repúblicas autónomas los anticomunistas,
intentando dar un golpe de estado fracasó decretando la disolución de la URSS.
54.
COMO QUEDO LA URSS CON LA DISOLUCION? R/ la superpotencia se dividió en numerosas republicas, la más
grande Rusia, caen los regímenes comunistas en Europa oriental en 1989.
55.
QUE SE INSTAURO ANTE LA NO INTERVENCION DE GORBACHOV EN EUROPA ORIENTAL? R/ la democracia y las revoluciones populares derrocaron las
dictaduras comunistas.
56.
QUE SUCEDIÓ CON LA CAIDA DE LA RDA? R/ el muro de Berlín se destruyó y se unifico Alemania
57.
QUE PASO CON CHECOSLOVAQUIA?
R/ se dividió pacíficamente en checa y
Eslovaquia
58.
QUE PASO CON YUGOSLAVIA? R/ se dividió
en varias republicas tras cruentas guerras porque sus dirigentes se repartieron
las empresas públicas y adoptaron un capitalismo salvaje.
59.
ACTUAL POLITICA DE ALGUNOS PAISES COMUNISTAS? R/ china y Vietnam lo adaptaron al capitalismo conservando la
parte política –dictadura, con economía estatal. otros se mantienen
precariamente como cuba y corea del norte.
60.
CUAL ES EL NUEVO ORDEN MUNDIAL DESDE 1990 HASTA NUESTROS DIAS? Hegemonía internacional de EEUU, le sigue China y Rusia queda
relegada a un tercer lugar.
61.
CUALES INTERVENCIONES MILITARES HA HECHO EEUU PARA MANTENER SU HEGEMONÍA MUNDIAL? A. invasión a Irak (1990 y 2003) para favorecer a la industria
del petróleo. B. intervención de Yugoslavia (1999) para favorecer la extensión de la OTAN,
porque era aliado de Rusia. C. invasión a Afganistán para acceder a l petróleo de los países cercanos.
D. promueve guerra en Libia (2011) y Siria (2011) para acabar con estos aliados
de Rusia. E. ataques contra terroristas islámicos en Sudán, Somalia, Yemen,
Paquistán. F. conflicto entre Israel y Palestina, aún sin resolverse.
62.
EN QUE CONSISTE LA NUEVA ETAPA DEL CAPITALISMO LA GLOBALIZACION
NEOLIBERAL?
Libertad que se le concede a los inversores para mover sus
capitales por el mundo sin intervención
del estado.
63.
CUALES IDEOLOGÍAS GANAN FUERZA CON EL CAPITALISMO? El nacionalismo (Yugoslavia y Chechenia en el Cáucaso). Fundamentalismo islámico: terrorismo
nacionalista Al-Qaeda (11S del 2001 Torres Gemelas, 11M del 2004 Madrid) e
ISIS (Guerras de Irak y Siria) guerrillas islámicas en muchos países africanos
y asiáticos. Altermundismo:
manifestaciones y movilizaciones en contra de la imposición de políticas
económicas neoliberales. Aparición de movimientos políticos alternativos al
neoliberalismo en Latinoamérica y en el sur de Europa.
64.
QUE ES LA GLOBALIZACIÓN? Proceso por el
cual las relaciones entre los países del mundo se hace cada vez más estrechas y
los países son cada vez más interdependientes.
65.
ASPECTOS POSITIVOS DE LA GLOBALIZACIÓN? Avances científicos, la comunicación para el intercambio de ideas
opiniones y conocimientos, difusión de los derechos humanos.
66.
ASPECTOS NEGATIVOS DE LA GLOBALIZACIÓN? No se globalizan los derechos laborales, ni el libre movimiento,
67.
QUE SON LOS PARAISOS FISCALES EN LA GLOBALIZACIÓN? Son los países en los
cuales se invierten dineros y no se pagan impuestos, lo que trae crisis porque
pone el estado de bienestar en peligro porque los ingresos del estado se
reducen.
COLOMBIA
68.
QUE FUE LA ÉPOCA PRECOLOMBINA EN COLOMBIA? Época que inicia con los
primeros pobladores hasta la llegada de los españoles
69.
QUE FUE LA COLONIA? Siglo XV al
XVIII establecimiento del gobierno español
70.
QUE LA INDEPENDENCIA? 1810 1819 fin
del gobierno y dominio español en Colombia
71.
QUE FUE LA REPÚBLICA? 1830 período
de autogobierno en Colombia. Se cuenta apartir de la disolución de la gran
Colombia y del surgimiento del nuevo reino de granada. Actual Colombia
72.
QUE FUE LA HEGEMONÍA CONSERVADORA? 1863 los conservadores toman el control político y económico del país.
73.
QUE FUE EL BOGOTAZO? El 9 de Abril
de 1948 fue asesinado el líder Jorge Eliécer Gaitán y se desato una ola de
violencia que termino con un golpe de estado en 1953 por el general Gustavo
Rojas Pinilla.
74.
QUE FUE LA REPUBLICA LIBERAL? 1930-
1946. Proyecto político liberal, la revolución en marcha de López Pumarejo. Aparece en la escena política
Jorge Eliécer Gaitán.
75.
QUE FUE EL FRENTE NACIONAL? 1956- 1974.
Repartición del poder político entre liberales y conservadores. Nacimiento de
las guerrillas y apertura del período de violencia en Colombia.
76.
QUE FUE LA ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE DE 1991? Redacción de la constitución de 1991, que tuvo como
característica fundamental la inclusión de los derechos humanos en la carta
magna.
77.
CARACTERÍSTICA DE LA CONSTITUCIÓN DE 1991? Descentralización, autonomía territorial, democracia
participativa no representativa, visibilizacion de multiétnias, y la soberanía
popular. Colombia es un estado social de derecho.
78.
QUE FUE LA PATRIA BOBA? Resultado del
intento de independencia de Colombia en 1810 que terminó con una guerra civil,
facilitando la reconquista española.
79.
QUE FUE LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS? Disputa por la participación en el poder, termina en 1902 a favor
de los conservadores.
80.
FECHA DE LA MASACRE DE LAS BANANERAS- nov.dic.1928
81.
DE QUIEN FUE LA HUELGA?-del naciente
proletariado agrícola colombiano--
82.
CONTRA QUIEN HICIERON LA HUELGA LOS AGRICULTORES?la transnacional imperialista united fruit company
83.
EN QUE LUGAR SE DIO LA MASACRE DE LAS BANANERAS? en ciénaga del departamento del magdalena.
84.
UN CUARTO DE SIGLO ANTES QUE SUCEDIÓ EN COLOMBIA? robo de panamá
por parte del imperialismo.
85.
CARACTERISTICAS DE LA
ECONOMIA DE COLOMBIA EN ESTA EPOCA? la agricultura
(café, tabaco, caucho), minería (oro, carbón, sal, esmeraldas y platino).
haciendas de tipo feudal. relaciones de servidumbre de los terratenientes sobre
los campesinos.
86.
COMO ERA EL TRATO EN LAS ZONAS CAUCHERAS DEL AMAZONAS POR PARTE DE
LOS TERRATENIENTES Y EL IMPERIALISMO
INGLES? explotaban a los trabajadores de manera esclavista.
87.
QUE OTROS ENCLAVES DE SAQUEO IMPERIALISTA HABIAN EN COLOMBIA? oil company (petrolera) en barrancabermeja; gold mines (minera) en el pacifico
colombiano.
88.
CUAL ERA LA SITUACION DE LOS TRABAJADORES EN LA BANANERA? explotación, opresión, sin
vinculación directa, por un salario
inferior al mínimo, sin atención médica, condición de vida precaria y
miserable.
89.
QUE IMPUESTOS HABIAN FUERA DE LOS DEL ESTADO? los del ejército. impuesto
(vacuna) llamada pisadura. impuesto a la profesión u oficio. cobraba por
salvoconductos.
90.
QUE HACIA EL EJÉRCITO CON LA POBLACION CIVIL Y QUE SUCEDIA CUANDO
ERAN DEMANDADOS? Robaba las casas, saqueaba las tiendas,
robaba a los obreros y campesinos en las calles, los golpeaban y luego los
encarcelaban, incendiaban sus ranchos, violaban a las mujeres y las niñas. A la
par que hacían todo esto, la United Fruit Company y el ejército festejaban en
grandes fiestas y bacanales, llenos de licor y prostitutas. Cuando los
militares eran acusados por delitos contra la población, la United FruitCompany
pagaba las reparaciones y multas de los oficiales.
91.
CUALES BANDOS SE FUERON FORMANDO? Los continuos
atropellos e injusticias hacia las masas llevaron a que se agudizaran las contradicciones
entre el imperialismo y el Estado terrateniente-feudal por un lado y el
proletariado agrícola con los campesinos por el otro.
92.
QUE HICIERON LOS OBREROS? Los obreros se organizaron en sindicatos y
comenzaron a exigir condiciones dignas de trabajo, pidiendo descanso dominical, mejor atención médica y
mejor salario.
93.
DE QUIENES TENIAN SIMPATIA LOS 30 MIL OBREROS HUELGUISTAS? Los obreros tenían la
simpatía de la población, de los indígenas de la Sierra Nevada, de los
comerciantes, de algunos ganaderos, y también de muchos trabajadores
norteamericanos que se solidarizaron con ellos.
94.
COMO DECLARO A LOS HUELGUISTAS MIGUEL ABADIA MENDEZ? como cuadrilla de malhechores (el equivalente hoy en día de
terroristas) y ordeno el6 de diciembre dispararle a los manifestantes reunidos
en la plaza principal de Ciénaga (Magdalena).
95.
QUE HIZO EL GENERAL CORTES VARGAS DEL EJERCITO Y POR QUE ARGUMENTO HACERLO? dio la orden directa de
disparar a los obreros, argumentando posteriormente, que lo había hecho entre
otros motivos, porque tenía información sobre algunos buques yanquis que
estaban cerca a las costas colombianas, prestos a desembarcar las tropas
imperialistas para defender sus intereses. Argumentaba que de no haber dado la
orden Estados Unidos habría invadido tierras colombianas.
96.
CUAL ERA EL PRINCIPAL TEMOR DE LOS IMPERIALISTAS Y EL GOBIERNO
REACCIONARIO? era que las ideas comunistas se
esparcieran entre las masas de obreros y campesinos, que sumado a la rica
experiencia de lucha y combatividad del pueblo colombiano heredada de las
guerras civiles del siglo XIX, conformaban una peligrosa mezcla explosiva que
podría encender una leña seca lista para arder.
97.
QUE QUEDO DEMOSTRADO CON ESTA MATANZA DE MAS DE UN MILLAR DE
OBREROS el estado colombiano demostraba con sangre
una vez más los intereses que defendía y su incondicional servilismo ante los
imperialistas yanquis.
98.
DESPUES DE ESTA MATANZA QUE PASO CON LAS HUELGAS EN COLOMBIA? la represión contra las
huelgas se acrecentó en Colombia, y se volvieron cotidianos los asesinatos
masivos de líderes sindicales y la cárcel por “delitos políticos” para otros
tantos.
99.
DE DONDE SE DERIVAN LOS PROBLEMAS DEL PUEBLO COLOMBIANO? el problema nacional y el problema democrático.
100.EN QUE CONSISTE EL PROBLEMANACIONAL Y EL
PROBLEMA DEMOCRÁTICO?- En otras palabras Colombia es una
nación semifeudal. En nuestro país el imperialismo saquea los recursos
naturales, practica el intercambio desigual de mercancías, oprime y explota con
sus relaciones de producción principalmente a través de la compra de mano de
obra barata que ofrece el país, aliándose con las clases reaccionarias: la gran
burguesía y los grandes terratenientes, que actúan en conjunto como unas
sanguijuelas chupando hasta la última gota de sudor y sangre del pueblo.
101.QUE HACE EL IMPERIALISMO Y SUS LACAYOS PARA
BORRAR LA HISTORIA Y LA MEMORIA COLECTIVA DEL PUEBLO? Para eso hacen uso de
los medios de comunicación que están a su servicio como Caracol y RCN, otro
método es cambiarlos nombres para hacer parecer lo viejo y podrido como algo
nuevo y mejor. Poco tiempo después de la masacre, la United Fruit Company
“cambio” su nombre en Colombia por Compañía Frutera de Sevilla, y más tarde a
Chiquita Brands.
102.QUE SIGUEN HACIENDO LA TRASNACIONAL CHIQUITA
BRANDS,EL IMPERIALISMO Y EL ESTADO, POR MEDIO DE SUS FUERZAS ARMADAS
REACCIONARIAS, EJÉRCITO,POLICÍA Y PARAMILITARES- han seguido
saqueando el país y masacrando al pueblo, financiando y dirigiendo grupos de
paramilitares en la zona bananera de Urabá y Magdalena.
103.DEFINE PAÍS? Es el factor geográfico, área independiente con gobierno y
administración
104.DEFINE NACIÓN? Es la unidad lingüística cultural: raza, idioma, religión,
cultura con componente jurídico- político.
105.DEFINE ESTADO? Es el factor jurídico, grupo humano en un territorio con
instituciones político administrativas y bajo soberanía y autonomía.
106.DEFINE ECONOMÍA? Producción y distribución de objetos y servicios
107.DEFINE POLÍTICA? El poder y la toma de decisiones
108.DEFINE SOCIEDAD? Grupos sociales de una sociedad
109.DEFINE CULTURA? Costumbres, tradiciones, creencias.
110.
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